奶奶偶尔看着这俩乖小孩,也不禁感叹:“有一起长大的人可真好哟。”在旁的陶妈妈也会笑着点头。
陶醉最近也开始有了奇怪的兴趣。他突然热衷于玩卫棹熙的手。就连上课也要抓着。平常都是卫棹熙去拉陶醉,如今开始陶醉反过去牵卫棹熙。
虽然卫棹熙对于陶醉这点反应有些高兴,但同时也有些烦恼。比如上课举手要站起来,还要挣脱陶醉的手。坐下时陶醉就捏得更紧。而老师已经习惯性忽视陶醉,也就不管他上课不认真听讲,因为他也从来没认真听过。
许多同学都表示好羡慕陶醉这种,老师不管什么的真的好爽啊,这样就可以上课吃东西讲话甚至于放响屁了呢。
对于陶醉执着的东西,怎么劝都不可能让他松动。卫棹熙也就习惯了手常常掌握在陶醉手中的情况。只是要写字时,就把自己左手往陶醉手里放,其他时候就任由陶醉了。
陶醉这一兴趣一直到五年级都没改变。
到了五年级,小孩子们都开始学会起哄,也逐渐明白对人有好感是怎么一回事。
一群人也没多明白喜欢的定义,就开始到处八卦某某某喜欢某某。
但是热门人物当然包括卫棹熙。所以他也逃不过这种被大众yy的命运。
班级公认的班花就是陆露,班草是卫棹熙。自古以来班花班草凑一对,陆露也是没事没事送些自己折的纸鹤,或者跟在卫棹熙旁边。
所有人都知道和卫棹熙关系最好的就是陶醉。但是这人又太没存在感,和他说话也不理,久而久之别人开始疏远他,虽然也会有人质疑,为什么陶醉不说话,但也没人能解答。陆露也想问陶醉,卫棹熙喜欢什么,但陶醉理都不理她。
从小被捧着长大的,难免有些委屈,陆露也就不再询问了。
陆露每次被身边的朋友问,是不是卫棹熙喜欢你啊?她总会脸红,女孩子的羞涩演绎的淋漓尽致,但她也会摇头说怎么可能。
而卫棹熙一直都把注意力放陶醉身上。到了这个年龄,他也偶尔从大人口中听到了什么,也逐渐知道了,陶醉是轻度自闭症。
从小一起长大,卫棹熙就被赋予哥哥一般的使命。他也希望陶醉能慢慢好起来,对陶醉也就越发维护。
某天陆露想要和卫棹熙一起回家,他也没想多,也就随便了。陶醉听到放学铃也就抓起卫棹熙的手往教室外走。
陆露跟在后面有些委屈的问:“卫棹熙,能不能就我们两个啊?为什么要跟陶醉一起?”
卫棹熙皱眉,说:“我和陶醉一直都一起回家,你要是不行,就自己回去吧。”
陆露越发委屈,也就不说什么,没跟着卫棹熙了。
把这事抛在脑后,卫棹熙和陶醉两人还是照常。每天手牵手回到家,然后坐一起写作业。陶妈妈自从卫棹熙有能力带着陶醉,不用其他人接送时,她也就放心了许多。然后也恢复了工作。
陶醉爸妈这些年也把卫棹熙看成了自己的另一个儿子,时常带着两小孩出去玩,不分两家的一起吃饭。
陶醉这些年慢慢的进步也让他父母越发乐观,觉得陶醉总会有那么一天不依赖父母。能够好好的一个人生活。他的未来或许也不会那么渺茫。
卫棹熙也很开心,因为他跟陶醉说话,陶醉也能开始明白更复杂的意思。不像最初见面,那个什么都不明白的,只知道呆坐着的人。
回到家的卫棹熙,不像是在学校。他又开始了小时候那种,他说话,陶醉听的状态。他牵着陶醉在院子里散步,才吃完饭的两人需要消化。
他说:“陶醉啊,你说我什么时候才能长大呢?”
陶醉看着天空,夜晚的温度稍稍降低了,微凉的风带过树梢,天上还有些忽明忽暗的星星。
“你说我以后要成为什么样的人呢?”卫棹熙想起什么,接着说:“我想成为很厉害的,可以受到很多人关注的大明星。”
或许是母亲的离去,父亲的冷漠,从小只有奶奶一个亲人的他,偶尔看到电视上明星被人追捧的样子,有些羡慕。
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