他想了想，在办公室走来走去，最后回到座位整理下思路;
肖萌欣成绩很好，但是学习作风极差，不过她在那天使用过曾雅静的电脑...那天！曾校长忽然明白钟楚灵的意思了。
在众人眼中肖萌欣还是一个需要学习知识的学生，但是对方实际掌握的知识完全超越现有的教学难度与进度，对于其他同学来说用心上课是极为重要的但是对于肖萌欣来说完全是浪费时间。
肖萌欣的问题这好比钟楚灵老师的问曾雅静题一样。
曾校长很想说一句，态度是态度，学习是学习。
可是态度是为了学习，既然对方已经掌握了已经学习到的知识，还有必要保持那样的态度么？
曾校长设想如果他在这个角度他会怎么做？
出于礼貌或者某种感情或许会，但是时间久了难免会暴露出自己的不满。
更有可能是他会提前参加考试进入大学学习更多、更高深的知识。
而肖萌欣又是怎么做的呢？对方现在还坐在教室里呢！
提前考进大学...曾校长再想起刘奇码和邓立华截然不同的评价，他猛然发现他似乎发现整个事情的真相：
原本已经掌握足够知识的肖萌欣出于礼貌已经任然保持着自己的态度，但是最近她无法忍受开始暴露自己的不满了，她开始暴露自己的不满...
简单的来说：这好比让一个人重复的学习1+1=2这种问题，你会感兴趣么？
曾校长忽然想到，对方下一步会不会提前参加高考？
不行！曾校长还等着让肖萌欣多刷一个奖牌呢！
他得想办法留住肖萌欣才行！
......
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